教会孩子认识到自己是普通人，而不是拼命送去补习班学这个学谁人
我们现在教育的现状，已经是一种军备竞赛的模式：学历越高越好，技术越多越好。在现代社会，我们有了选择职业的自由，也因此有了失业的自由；我们有了受教育的自由，也因此有了考试可能不及格的风险。自由，利益是无限的可能性，坏处是无限的竞争。中国的年轻人上大学、读研、读博，海内读完、外洋读，拿了第一学位、拿第二学位，拿了学位、还想拿种种各样的证书。
家长也要求孩子十八般武艺样样醒目，从小就到场种种兴趣班等等。无限的恶性竞争，许多家长招呼搞素质教育。于是乎，教育部努力响应，用应试教育的方式搞素质教育，搞得我们家长现在一听到“素质教育”这四个字，就闻风丧胆。所以这样的军备竞赛的结果就是让所有人都疲惫不堪。
你的孩子10点睡，我的孩子11点睡，他的孩子12点睡。你上两个补习班，他上四个补习班。而且对家庭关系有很大的伤害。
原来很是和谐的家庭关系，因为你要逼孩子学这个、学谁人，导致家庭关系鸡飞狗走。再者，对教育公正也有很大伤害。到最后你会发现，教育很大水平上，拼的是怙恃的财力。
如果你能上得起最好的私立学校、国际学校，那么你的孩子就有前途。可是，这一切最大的伤害是孩子自己。青少年抑郁症、焦虑症很普遍，自杀的低龄化趋势很是严重，每5位中学生就有1位曾经思量过自杀。
一个孩子，怀着对世界的无限憧憬长大，效果，我们所有的大人同谋起来告诉他：你的前半生存在的目的，就是考试，完全了无生趣啊。就算不抑郁、不自杀，在这样的恶性竞争里发展，也很容易长成一个“空心人”。
虽然习得了十八般武艺，但完全不知道到底该做什么。如果你问家长为什么给孩子报兴趣班？是因为“别人都报了”。
如果你问大学生为什么选这个专业？是因为“好找事情”。如果你问职场人为什么干这个事情？是因为“稳定、收入高、让怙恃放心”。哪怕你换一个事情，也不是因为你喜欢这个新的事情，而是因为你太讨厌上一个事情了。所以，你的人生就是无穷无尽地逃跑。
可是，这种随波逐流带来的宁静感在我看来，其实是一种虚假的宁静感，因为你往人最多的地方扎，怎么可能宁静？那肯定是踩踏式的竞争。不幸的人都是一样的，而幸福的人各有各的幸福。
为什么？因为不幸的人都在走别人的路，而幸福的人都在另辟蹊径。人人都在做金融的时候，他去做互联网；人人都在做互联网的时候，他去拍影戏；人人都在拍影戏的时候，他去搞教育；人人都搞教育的时候，他又回来做金融。
这就是独辟蹊径。找到自己的奇特性，才气获得竞争优势。从国家竞争力的角度来说，也是这样。
许多人都发现了中美教育的一个悖论：就是中国的基础教育很好，相比之下，美国许多中小学生连基本的加减乘除都欠好。可是，到了大学尤其是研究生阶段，美国的优势开始泛起了，最后种种诺贝尔奖，他们拿的最多，而中国本土造就的诺贝尔奖获得者少而又少。这种基础教育和高等教育之间的悖论，我以为就和是否勉励“自我探索、自我发现”有关。
当每小我私家都被勉励去寻找自己最大的亮点，施展自己最大的优势，一个社会的缔造力就会被发挥到极致。而当大多数孩子都在同一个尺度眼前踩踏式竞争，忙得基础没有时间探索自己的兴趣，他就很难出彩。他可能因为强大的外在压力而做到及格，甚至良好，可是因为缺乏内在的热情，他很难做到优秀、做到极致。
可能有些年轻人会说，我不是没有勇气去实验，可是我不知道该干什么；我也想追随心田，可是我的心田里一点消息都没有。这不奇怪，你从小都在流水线上长大，你真的不知道下了流水线应该干什么。
在发展的历程中，社会、怙恃、老师给为你指明种种前进的路标，前进，左拐，右拐，突然有一天偏向盘交给你自己了，你不知道怎么办、渺茫很正常。自由不仅仅是一个空间，它是一个习得的能力。
每小我私家的自我，都是不停探索、试错中试出来的。你不行能坐在房间里冥思苦想、绞尽脑汁，突然就顿悟了，啊，我应该去干这个。没有一小我私家的“自我”在十几岁，二十几岁时就是一个制品，它不是草丛中的一块宝玉。
你最初找到的仅仅是一块石头，你得把这个石头镌刻成你自己，这才是发现自我的历程。现在，我们的社会充满了乐成学，可是却没有“失败学”。社会、老师，家长不停地引导孩子“有志者事竟成”，但其实，乐成有实力、运气、关系、身世、情商等多重因素，不是空有一腔热血，就能乐成。
最近，大连理工男自杀的事震惊全国，大家以为匪夷所思。临死前他写了一封遗书，因为做实验失败，他以为自己是个废物，然后就自杀了。
这个固然很是让人痛心，人们想不通：为什么他宁愿自杀，也不选择退学休学？我以为，很大一部门原因，就是我们社会有太多错误的失败观。这种失败观首先就体现在——只许乐成，不许失败。
但失败其实是认识自我的一条必经之路，因为失败，让我们知道自己能力的限度，兴趣的限度。失败是一个信号机制，提醒我们该拐弯的时候拐弯，而不是一条路走到黑。可是我们的教育藐视放弃、藐视失败，还发现了许多褒义词勉励这种极其痛苦的坚持：坚韧不拔、坚定不移、决不放弃、战胜自我……你说你偏向都错了，为什么一定要坚定不移？都走到死胡同了，为什么要决不放弃？许多时候，放弃是一种止损机制。
李雪琴，现在中国最好的脱口秀演员之一。她去纽约留学之前都是一个尺度的北大人，可是因为抑郁或者小我私家原因，没拿到学位就回老家了，开始网络卖货。用世俗的尺度来看，她失败了。
可是，这种失败对她来说，恰恰是一个转机，她转型为网红、成为脱口秀演员。在我看来，中国损失一个这么优秀的脱口秀女演员，比纽约某投行里损失一个女白领，前者损失要大多了。所以，认识自我是一个试错的历程。
没有失败的勇气，就没有发现的惊喜。那么，如果转机迟迟不来怎么办？冒险固然就有可能失败，而且可能是从一个失败到另一个失败。可是，再失败也比自杀或者慢性自杀要好吧？而且，作为一个勇敢的失败者，总比作为一个懦弱的失败者要好。最后哪怕你一事无成，你也成了一个勇敢老实的人。
另一个恐怖的“失败观”就是乐成尺度的单一化。乐成是什么？乐成就是出人头地，挣更多的钱，当更大的官，有更多的粉丝……总之，如果你是一个普通人，那你就失败了。一个社会哪有那么多乐成人士？那么多马云、那么多朗朗、那么多姚明？大部门人就是普通人。
我一个朋侪说的一句话我印象很深，她说：要坚信自己的孩子会长成一个普通人。接受绝大多数人都是普通人这一点之后，正确的教育观是什么？不是非要把一棵小草造就成苍天大树，而是要把一棵小草造就成一棵优美的小草，一棵康健的小草。大部门人可能天赋都很普通，可是她/他的兴趣喜好个性，都有自己的奇特性。
我作为一个家长的使命就是：沿着孩子的这种奇特性，帮他找到他所欢喜的事。可能有的家长会说，我们家孩子没有任何比力优势，怎么办？其实，每小我私家都有自己的比力优势。所谓的比力优势，不是说你一件事情干得比所有人都好，而是在你自己醒目的所有事情中，哪件事情能够干得最好。
哪怕是一件很普通的事，好比做饭、化妆，你把它做到极致，也可以成为你的亮点。日本有个事情叫做“收纳咨询师”，你看，收纳都可以成为一个事情，甚至事业。
你家孩子可能不是天才，但在一个小小的天地里过上怡然自得的生活，这就够了，这就是乐成。另有的家长说，我的孩子很是懒，我怎么去革新他？一个措施是帮他找到自己的亮点，让他形成发展的内在驱动力。可是，确实存在一种可能性，就是有些人天性懒散，“干什么都不努力”。纵然是这种孩子，我以为也不能去“失败羞辱”，最多是资助他明白，性格即运气，他未来要为现在的一切人生态度负担结果。
可能因为我从小是个很“要强”的人，所以很长一段时间里，我一直假定别人也应该如此。虽然不行能人人都成为盖茨、马云，可是每小我私家都应该努力成为“最好的自己”，都应该追求卓越。
可是，随着发展，我的这个想法也开始动摇了。为什么？因为我逐步意识到，所谓乐成，往往和庞大的责任和压力相对应。每小我私家的价值排序差别，不是所有人都愿意用舒适、用从容、用轻松去交流乐成，而追求舒适、从容、轻松也未必是什么罪过。
如果一小我私家选择“自在”放弃“乐成”，这也未必是坏事。我最近还看到一个很有意思的说法：以前说起吃福利的人，我们都以为是社会的肩负，尤其是其中的懒汉，多几多少有点瞧不起。
但其实，懒汉对社会也有很大孝敬，福利实际上是对这份孝敬的夸奖。懒汉对社会有什么孝敬呢？一句话，他们大大降低了社会竞争的烈度。大家想想，我们现在已经活得气喘吁吁了，如果每小我私家都是拼命三郎，我们得累成什么样？所以，在一个高度竞争性时代，社会需要懒汉、社会谢谢懒汉。
他们牺牲了自己，把无数人从瓦解的边缘挽救了回来。所以，努力的教育观是什么？说起来就是两句话：认识自我、接纳自我。这不仅仅是为了让孩子们更轻松，我相信这种因势利导的教育，对教育自己的产出，对社会资源的最佳设置以及千家万户的宁静稳定来说，都利大于弊。只有每小我私家都各美其美，一个社会才会生机勃勃。
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